Современные условия жизни выдвигают новые требования к изучению иностранного языка, в центре которого стоит коммуникативная компетенция. А основным средством обучения иностранному языку является языковая среда но возможности общаться с носителями языка и получать страноведческие знания у обучающихся нет. Обучаясь иностранному языку в школе, учащиеся, находясь вне среды изучаемого языка и не испытывая потребности в общении на иностранном языке, имеют большие трудности при овладении лексического, языкового материала, а также при речевом общении.

Использование на уроках  проектной методики,  способствует пробуждению интереса учащихся к изучаемому языку, снижению трудностей овладением иноязычной речи, стойкой мотивации. В данной методике заложены большие возможности для решения таких задач, как преодоление инертности и безынициативности учащихся на уроках, боязни говорить на иностранном языке из-за возможных ошибок в речи. Проектная методика развивает у школьников творческие способности, самостоятельность, активность.  Использование метода проектов реально превращает учащегося из объекта обучения в субъект учебной деятельности. Учитель же выступает в роли помощника и консультанта.  Проектная методика в моей деятельности является действенным инструментом, который активизирует мыслительную деятельность обучаемых , позволяет сделать учебный процесс привлекательным и интересным. Это мощный стимул к овладению языком.

   Организовывая  работу  над  проектом, соблюдаем несколько условий:

 1. Тематику проектов связываем как со страной изучаемого языка, так и со страной проживания.

 2. Учащиеся ориентируются на сопоставление и сравнение событий, явлений, фактов из истории и жизни людей разных стран(немецко-говорящих).

 3. В работу над проектом вовлекем всех учащихся класса, предлагаем каждому задание с учётом уровня его языковой подготовки.

4. Предлагаемую проблему формируем так, чтобы ориентировать учащихся на привлечение фактов из смежных областей знаний (литература, музыка, природа и т.д.)

 Таким образом, учебный проект – это комплекс поисковых, исследовательских, расчетных, графических и других видов работ, выполняемых учащимися самостоятельно с целью практического или теоретического решения значимой проблемы.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​