В процессе педагогической деятельности использую систему мониторинга контроля и оценки знаний учащихся для анализа результативности своей работы и корректировки текущих задач обучения.
Критерием учебных достижений учащихся является их абсолютная и качественная успеваемость по предмету. Абсолютная успеваемость по итогам учебного года по предметам во всех классах за последние 3 года составила 100%, неуспевающих детей нет. За время работы в школе мне удалось не только повысить интерес и мотивацию у своих учеников к обучению, но и добиться стабильных учебных результатов. В этом году мониторинг сформированности читательской грамотности проводился впервые, поэтому результаты представлены за один год обучения.

​

Ежегодно проводится мониторинг уровней сформированности УУД на начало и конец года. Продемонстрирую такой мониторинг на примере 7-А класса в 2021-2022 уч.г.(диагностика по методике Александровской Э.М. в модификации Еськиной Е.С. и Больбот Т.Л.).
С 2019 по 2022 учебный год являюсь классным руководителем специализированного класса. Целью моей работы является воспитание социально активной личности через осознание собственной значимости и необходимости участия в жизни общества. Благоприятный микроклимат образовательной среды уроков и внеклассных мероприятий позволяют каждому ученику проявлять себя в качестве субъекта обучения: высказывать своё мнение, принимать точку зрения другого, вступать в деловую дискуссию, обмениваться практическим опытом со сверстниками, поддерживать других, оценивать себя и окружающих. В результате нам удалось построить отношения сотрудничества и доверия в классном коллективе.
Благоприятный психологический климат в детском коллективе, атмосферу товарищества, взаимопомощи и толерантности удалось создать через изучение психолого-педагогических особенностей учащихся, разнообразных форм воспитывающей деятельности, а так же тесного сотрудничества с родителями. Созданные условия способствуют самоутверждению каждого учащегося, что подтверждается отсутствием в классе детей, длительно не посещающих образовательное учреждение, учащихся повторного обучения, а также состоящих на учёте.

​

Одним из критериев эффективности учебного процесса являются результаты Всероссийских проверочных работ (ВПР) по немецкому языку, которые выполняют ученики 7 классов. В 2020 году результаты моих обучающихся оказались выше результатов по Барабинскому району и выше, чем по Новосибирской области.
В 2019 году 15 учащихся нашей школы приняли участие в Открытом диктанте по немецкому языку в рамках Всероссийской акции «Tolles Diktat», 3 из них заняли призовые места.
С 2014 года являюсь членом экспертной группы по составлению заданий олимпиады по немецкому языку школьного этапа для РМО; членом экспертной группы по проведению олимпиад по немецкому языку муниципального этапа; членом экспертной группы по проверке олимпиадных работ по немецкому языку муниципального этапа.